亲爱的同学： 你好！ 目前，"双减"政策的推行如火如荼，政策要求减轻学生作业负担，减少校外文化课培训，以达到课堂减负增效的作用，实现课堂教学高质高效。对于中学生而言，写作教学一直是语文教学的重要组成部分，为真实了解我县同学对于写作课堂中“减负增效”的真实想法与态度，我们特开展此次问卷调查。该问卷为匿名填写，仅做数据调查和分析之用，答案没有对错之分，你的认真填写对我们的研究具有莫大帮助，感谢你的支持与配合！
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关于中学语文写作教学“减负增效”情况调查问卷
关于中学语文写作教学“减负增效”情况调查问卷,调研工厂为您推荐教育培训行业问卷调查免费问卷调研模板,亲爱的同学： 你好！ 目前，"双减"政策的推行如火如荼，政策要求减轻学生作业负担，减少校外文化课培训，以达到课堂减负增效的作用，实现课堂教学高质高效。对于中学生而言，写作教学一直是语文教学的重要组成部分，为真实了解我县同学对于写作课堂中“减负增效”的真实想法与态度，我们特开展此次问卷调查。该问卷为匿名填写，仅做数据调查和分析之用，答案没有对错之分，你的认真填写对我们的研究具有莫大帮助，感谢你的支持与配合！
1.你的性别
男
女
2.你现在的年级是（今年上半年所处的年级）
高一
高二
高三
初一
初二
初三
3.你对写作的态度是？
非常喜欢
比较喜欢
一般喜欢
不太喜欢
不喜欢
4.如果满分60分，你目前的作文得分一般是？
50分以上
45~50分
37~44分
36分以下
5.你写作的频率是？
一周3次及以上
一周1~2次
一个月1~2次
6.你写作的理由一般是？
有感而发
考试写作
布置的作业
其他
7.写作前是否有列提纲的习惯？
每次都列
有时会列
在脑海构思，不会落笔
几乎不列提纲
8.你认为现阶段如何能提高自己的写作水平?
上课认真听讲，系统学习写作技巧
阅读相关书籍，积累素材
多练笔，在锻炼中提高写作能力
研究考试说明和中高考作文题
锻炼思维，提高审题立意能力
其他
9.每次写作后，你会仔细反思并反复修改吗？
会及时修改并向老师反馈
偶尔，有时间就改改
觉得评价有理的才改
任务已经完成，没必要再改
10.你更喜欢哪种作文评改方式呢？
教师全批全改
教师当面指导
教师稍加点拨，学生深入思考
同学之间以各种形式互相评改
11.哪种课堂写作教学方式对你最有帮助？
课上讲解，课下练笔
随堂练笔，片段写作
结合材料，找准切口，主题写作
头脑风暴，启发思维，创意写作
积累素材，掌握写作技巧，读写结合
其他
12.你认为影响你写作能力提升的障碍是？
不喜欢写作，教师讲授评改接受力不高
课业繁重，无暇顾及
审题立意难以把握
积累写作素材太少，无话可说
缺乏写作技巧，谋篇布局难以展开
其他
13.以下哪种形式的作文布置你最感兴趣？
随堂练笔训练
单元写作任务
周记日记随想
试卷考题练习
参加相关活动后感想
14.你的老师如何给写作课堂减轻负担和压力？
减少课后写作任务，集中课堂高效完成
教师教学使用更高效的写作指导方法
贴近生活趣事，营造课堂轻松氛围
开展创新型写作活动，激发写作兴趣
其他
15.你感受到“双减”政策下写作课堂的变化是怎样的？
更有效率
略有变化
没有变化
写作压力更大
16.你认为写作课堂实现“减负增效”有何意义？
提高学生写作能力
增强学生对写作的兴趣
减少对写作的畏惧
真正领悟写作的魅力，将写作践行于生活当中
提高考试成绩
其他
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