尊敬的老师: 您好！首先衷心感谢您能够参与本次调查活动。本次调查旨在了解高中物理情境教学和情境创设现状，以便为今后的物理教学工作提供一定的参考。 问卷中的“情境”指物理概念和规律等具体知识应用的真实背景或者环境，情境教学是指教师有目的通过图片、视频、实验、介绍发展历史等方式创设情境，以帮助学生理解和体验知识的教学方式，比如学习自由落体运动时通过亚里士多德和伽利略的思维碰撞以及真空中保龄球和羽毛下落等实验来帮助理解物体下落的快慢与物体质量无关。 本次问卷调查采用不记名形式，调查结果对各位老师无任何不良影响，仅为教育研究所用，请您根据自己的实际情况填写，非常您的支持与帮助！
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高中物理情境教学教师调查问卷
高中物理情境教学教师调查问卷,调研工厂为您推荐教育培训行业问卷调查免费问卷调研模板,尊敬的老师: 您好！首先衷心感谢您能够参与本次调查活动。本次调查旨在了解高中物理情境教学和情境创设现状，以便为今后的物理教学工作提供一定的参考。 问卷中的“情境”指物理概念和规律等具体知识应用的真实背景或者环境，情境教学是指教师有目的通过图片、视频、实验、介绍发展历史等方式创设情境，以帮助学生理解和体验知识的教学方式，比如学习自由落体运动时通过亚里士多德和伽利略的思维碰撞以及真空中保龄球和羽毛下落等实验来帮助理解物体下落的快慢与物体质量无关。 本次问卷调查采用不记名形式，调查结果对各位老师无任何不良影响，仅为教育研究所用，请您根据自己的实际情况填写，非常您的支持与帮助！
1.您的教龄是？
0-5年
6-9年
10-15年
15年以上
2.您对情境教学的相关理论了解吗?
不了解
略微了解
比较了解
非常了解
3.您认为情境教学在实际教学过程中所处的地位如何?
非常重要
比较重要
不太重要
不重要
4.您进行物理情境教学的主要目的是什么?
活跃物理课堂，激发学生学习物理的兴趣
增强情感体验，提高学习效果
发展物理科学思维，促进知识的迁移与应用
促进师生互动，融洽师生关系
公开课的需要，提高自身教学成绩
其他
5.高中课堂中，您认为以下哪些上课类型适合情境教学?
概念课
规律课
实验课
练习课
复习课
6.您是否会在备课过程中有意识地设计教学情境?
从不
比较少
一般
经常
7.您会在物理课堂中经常使用情境教学法来授课吗?
从不
很少
一般
经常
8.您通常采用什么形式进行情境教学?
语言文字描述
物理学史
图片或视频
物理模型
实验
时事热点
实践活动
角色扮演
游戏竞赛
其他
9.您通常在哪个环节创设情境?
课堂引入
新知讲授
课堂迁移
贯穿整堂课
10.您在备课中对教材栏目（问题、实验、思考与讨论、STSE等）中情境的采取的处理方式是?
直接拿来用
全部拿来用并进行改造
改造一部分，其他的不用
用一部分，改造一部分
不怎么关注，都不用
11.您在课堂中的问题情境的处理方式是?
会提前准备，并根据准备好的问题进行提问
会提前准备，视实际情况进行变通
不提前准备，视实际情况提出问题
不提前准备，不提问题，直接讲授内容
12.您在课堂中进行实验教学时通常采用的方式是？
教师演示实验
教师结合板书口述实验过程
实验视频演示
学生分组实验
13.您在创设情境时通常所考虑的要素有哪些?
学生现有的认知水平、能力
教师自身情境教学的能力
呈现情境的相关内容、目的、方式与时机
与生活、科技、社会、环境的相关性
学校的硬件设施，实验条件等
课程标准要求和教学目标
其他
14.您认为有哪些因素影响物理情境教学的效果?
教师的言语表达能力
学生的认知水平和现有能力
情境材料的加工，价值挖掘
问题设计的质量
教学条件的限制
其他
15.您是通过哪些途径来获得情境素材的?
教材或教参
专家讲座
网络或教育期刊、杂志
日常生活
同事交流借鉴
自制或自创
其他
16.高中课堂中，您认为情境教学面临的困难有哪些?
情境素材缺乏
教学任务重、课时紧，没有时间组织
缺乏创设意识和能力
现有硬件设施、资源缺乏，教学条件受限
缺乏相关理论知识的指导
找不到好的案例作为指导和参考
可控性不够，难以保证教学质量
其他
17.您认为在物理课堂上实施情境教学之后，实际达到的教学效果是?
活跃物理课堂，激发学生学习物理的兴趣
增强情感体验，提高学习效果
发展物理科学思维，促进知识的迁移
促进师生互动，融洽师生关系
提高了学生的学习成绩
降低了学生的成绩，增加了学生的认知负担
其他
18.您在上课之后会对情境教学进行反思吗?
经常反思
偶尔反思
不反思
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