高中班级管理问卷调查表

过大，影响学习

过小，没有动力

还可以

6小时以下

6-8小时

晚上就寝睡不着，天亮睡不醒

优秀

良好

较差

和谐、积极

平静、冷淡

较差、对抗

学生之间都能和谐相处，互帮互助

存在小团体现象，但小团体之间友好相处

存在小团体现象，且小团体之间互相敌对

有班规，并且所有同学都明确

有班规，但并不清晰

无明确班规，视情况而定

以升学为目标

以学生全面发展为目标

二者兼顾

班主任单独管理

班主任主导，班干部辅助

全体师生共同参与管理

积极关注，热心参与

漠不关心，都无所谓

别来沾边，抗拒参与

喜欢并尊敬

一般但尊重

排斥并抗拒

班干部团队建设

班级规章制度

学风氛围

课堂纪律

学业成绩

课内外活动

班级卫生

无非是将预习习题做一下

除了做预习题，还能对照教材将有些疑难问题处理掉

基本上不预习，主要是没时间

有些感觉吃力的学科才预习

老师讲得过多，浪费或重复的时间太多，有时候讲的没听

因为有预习，能带着疑问有重点的听，听不懂能及时做好标记，课下找老师解决

听课时都会都懂，自己碰到类似的问题还是不会做

常常跟不上老师的节奏，很多问题来不及想，老师就讲到后面了

当天的复习主要是整理笔记、记忆结论、处理遗留问题

单元或章节结束时，能通过回忆用列提纲的形式编织知识网，再与教材对照

有计划，能多次重复，间隔时间先短后长，有序滚动

以练习代替复习，纯粹的复习没有意义

每天在做一门功课的作业都能及时的复习

作业写完之后，假如有时间就看看书

一般考试之前才复习

复习就是老师的上课和我们的作业，其他我们没有时间，更不知道如何去复习

常常不知道自己的错误在哪里，更不知道原因是什么

知道对错，但由于缺乏老师的详细讲评而不知道根源

常常自己对答案或与同学讨论，一定要分析出原因并订正

按要求去订正，主要是把正确答案写上去

会立即调整

有时能够调整

不知怎样调整

没发现过

努力寻找方法解决

看看别人怎么做，自己跟着做

不知所措

耐心等待，老师不讲也就算了

我要反省一下，调整自己的学习方法

看看老师有没有少给分

无所谓

其他

碰运气

提醒自己沉着，细心

信心足，认为不出意外，就能考好

紧张，告诫自己绝不能考砸

只要认真答题，不在乎成绩如何

按顺序

先做会的，再做难的

视情况而定

有过，但考试后我会反省确保下次不会出现类似情况

有过，这是正常的事

没有类似情况

好

一般

不太好

不好

重要

不重要

无所谓

几乎没有

安静

还行

很乱